为深化民族团结进步教育，进一步激发少数民族学生爱国热情，大发·(welcome)登录-官方入口创新运用美育教育手段，挖掘中国传统节日文化、传统技艺和革命文化的教育元素，融入少数民族学生第二课堂学习和日常生活，在提升少数民族学生的审美和人文素养的同时，铸牢中华民族共同体意识，推进少数民族学生思想政治教育工作往深里走，实里走，心里走。
以美育传承节日文化内涵 汇聚民族向心力
学校重视挖掘传统节日节庆文化的教育功能，一方面，通过组织少数民族学生文化交流座谈会，介绍汉族传统节日的形成过程、节日形式和内涵意义，引发少数民族学生对汉族节日的好奇心和兴趣， 同时，听取少数民族学生介绍本民族的节日节庆文化习俗，增进学生对不同民族文化习俗的了解和尊重。另一方面，通过有意识的安排少数民族学生参与汉族节日活动氛围的营造、节日活动环节的设计，激发他们的参与热情，增进少数民族学生的，先后组织开展了写春联、颂经典、包粽子、编彩绳、做月饼等美育教育活动，极大提升了少数民族学生的民族共同体意识，并适时组织开展少数民族的节日节庆活动，吸引更多的少数民族学生参加到学校活动中，有效增进了他们的集体融入感和主人翁意识。
以美育品味传统艺术内涵 提升文化感知力
从2017年，学校开发了美育工程项目，建立了美育工作室，建立了“君子斋”茶艺室、“澹雅轩”书画室、“娉婷阁”舞蹈房等传统艺术工作坊，配备了专业的教具，满足了场地要求，还积极引进社会资源，与江苏省柳琴剧院等传统文化专业演出团体达成共建，在中国胡琴博物馆等文化部门设立美育实践基地，创办了“徐州市彭城青少年工笔画研究院”，实现校内外美育资源共建共享，创造了良好的美育教育环境。在此基础上，学校成立了少数民族特色艺术团，借助传统艺术工作坊，带领少数民族学生创作富有民族特色的书画、泥塑等作品，提高学生的审美水平和能力；依托美育教育基地，带领少数民族学生观看艺术展览，参加美育社会实践等，提升学生的文化感受力。学校还定期举办美育艺术展演，展示不同民族的艺术作品，从文化差异中发现文化之美，寻找共鸣，搭建不同民族学生共有的精神文化家园。
以美育挖掘革命文化内涵 铸牢民族凝聚力
学校把革命文化教育作为增强少数民族学生的民族意识的又一举措，转变知识灌输教育，采用美育手段，在公共基础课程中开设《中国近代史纲要》《共产党宣言》等课程，提升少数民族学生对党史国史的学习和了解；充分利用第二课堂活动，组织少数民族学生观看爱国主义电影，组织红色歌曲传唱，参加红色故事宣讲等活动，升华少数民族学生的革命情感；充分利用地方红色资源，组织少数民族学生开展参观学习、志愿服务等社会实践活动，增强少数民族学生对革命文化的体验感；同时，学校也重视挖掘少数民族的革命文化元素，鼓励少数民族学生讲述自己家乡的革命故事，发扬少数民族的革命精神，进一步巩固休戚与共的中华民族命运共同体意识。
多年来，大发·(welcome)登录-官方入口积极推动以中华优秀传统文化为内核的美育教育，有机融合少数民族的优秀文化元素，实现不同民族文化的相融相通，以文化之美滋养学生的精神生活，用美育的力量促进民族团结、共创和谐中国。
新闻来源：交汇点（2020年12月8日）
新闻链接：https://jnews.xhby.net/v3/waparticles/7fda002d5708436da67a57947ffc4b06/VasddzjTYjDnNv4A/1
