今年以来，大发·(welcome)登录-官方入口围绕立德树人根本任务，实施“三联系三融入”举措，加强顶层设计，注重分类指导，发挥课堂主渠道作用，深化教学改革，切实提高育人效果。
“三联系”：学校领导下沉思政一线
为加深对思政课教育教学规律的认识和把握，推进思政课育人效果，学校全体校领导身体力行，开展联系一名教师、联系一个班级、联系一门课程的“三联系”工作，积极参与思政课备课、听课、授课，亲身体验和现场调研思政课教学情况。
联系一名思政课教师，下沉到一线思政队伍。全体学校领导每学期与思政教师开展集体谈话、一对一谈话，了解联系思政教师的工作生活情况；走进课堂听取联系教师的思政课，每学期4次，指导反馈教法及教学效果，真正参与并推动课堂教学改革；指导联系教师开展科研课题研究，提升思政课教师理论和业务水平。
联系一个班级，下沉到学生群体。学校领导根据自身专业背景与相关专业的班级建立联系，定期走进所联系班级听思政课，不定期与所联系班级的学生开展座谈交流会，听取学生声音，了解学生需求，解决学生困惑，增进学生与学校的感情。
联系一门课程，下沉到思政教学全过程。学校领导从三门思政课中选择一门联系课程，通过“共同备课”“集体研课”“亲自授课”三个环节，与思政教师每学期共同备课和集体研课2次，授课4次，通过共同学习和思想碰撞，形成了一批制作精良、内容优化、案例鲜活的教学讲稿与课件，探索出形式创新、载体新颖、技术可行的教学方法，促进思政教学水平的提升。
三融入：思政教师做学生引航导师
为提升思政教学效果，积极构建大思政格局，全体思政教师开展融入一个学院、融入一个班级、融入一个社团的“三融入”工作，深入专业院系进行课程思政对接、担任班主任和社团指导教师，实现课堂主阵地的延伸，提升育人实效。
融入一个学院，提升教改高度。每位思政教师对接固定的专业学院，不仅承担该学院的思政课教学工作，还定期参加专业教师教研活动，帮助专业教师共同梳理和挖掘专业课程的思政元素，探讨如何将思政内容更好地嵌入专业教学环节，让思政之“盐”融入每门课程。
融入一个班级，提升教学实效。思政教师全部担任专业学院班主任工作，通过每周1次走访学生宿舍、召开1次开班会课，每月指导1次主题团课，让思政教师真正走近学生、贴近学生、了解学生，根据学生特点调整思政课专题教学内容，让思政课更好地满足学生期待和需求。
融入一个社团，提升核心素养。每位思政课教师担任社团指导教师或外聘教师，指导学生社团开展“红色故事会”“改革开放四十周年”等一系列主题活动，组织学生开展学习讨论和社会实践，在丰富学生第二课堂活动的同时，带动学生了解时事，掌握社会发展新趋势。
新闻来源：新华日报（2020年12月10日）
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